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思政教育
王仕国 左乐平:进一步加强党校马克思主义经典著作学习教育的几点认识
2017-07-02 10:34  

 

进一步加强党校马克思主义经典著作

学习教育的几点认识

王仕国 左乐平

  

马克思主义理论素养是领导干部的必备素质,是保持政治上坚定的定盘星,是升华道德情操的助力器,是认识世界和改造世界的智慧指南。缺乏马克思主义理论素养,就不可能成为合格的领导干部。马克思主义理论素养的养成必须通过刻苦学习和研究马克思主义经典著作来获得。所谓经典著作,就是指那些具有跨越时空价值的著作,其中蕴涵的深刻哲理都不是只管一时一事的,它的功效是久远的、普遍的。经典著作之所以具有跨越时空的精神价值,关键是在于其呼应了时代的问题,表现了自己时代的独特精神状态,洞察了人类社会的发展趋势和方向。在人类历史中,这样的经典著作是很多的。很多马克思主义著作就属于这样的经典著作。马克思主义经典著作,主要是指马克思列宁主义创始人的重要著作,蕴含和集中体现着马克思主义基本原理,是马克思主义理论的本源和基础。对于这些跨越时空的、历久弥新的马克思主义经典著作,我们必须坚持努力学习和钻研,但是,在学习的过程中,我们也需要认真地回答“学什么、如何学”的问题,也就是要坚持科学的学习态度。只有坚持科学的学习态度,才能真正地提高领导干部的马克思主义理论素养,才能系统地准确地把握马克思主义理论体系及其精神实质,才能创造性地运用马克思主义立场观点方法去分析和解决我们面临的实际问题。

一、深刻认识习近平总书记关于学习马克思主义经典著作的有关论述

马克思主义经典著作是人类的宝贵精神财富,是我们党推进社会主义革命、建设和改革事业过程中取之不竭的智慧源泉,是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦的行动指南。习近平总书记对于学习马克思主义经典著作高度重视。为此,习近平总书记结合时代要求和党的中心任务进行了多维度多层次的深刻论述,阐明了学习马克思主义经典著作的重大意义,揭示了学习马克思主义经典著作的科学态度和科学方法论。

(一)关于为什么要学习马克思主义经典著作的相关论述

关于学习马克思主义经典著作与中国改革开放事业的关系。习近平总书记指出:“在新世纪的社会主义改革和建设征程中,面对发展社会主义市场经济中的许多新情况、新问题,我们乃然要坚持以马克思主义哲学为指导,努力认识和探索社会主义市场经济发展的内在规律,不断改革创新、开拓前进。”[1]“我们党在中国这样一个有着13亿人口的大国执政,面对着十分复杂的国内外环境,肩负着繁重的执政使命,如果缺乏理论思想的有力支撑,是难以战胜各种风险和困难的,也是难以不断前进的。”[2]“时代呼唤着马克思列宁主义的理论,因为马列主义是国际工人运动经验的总结,是在革命实践中形成又服务于革命实践的理论,是我们观察一切现象,处理一切问题的武器,特别是观察一切社会现象、处理一切社会问题的武器。”[3]“我们要正确解决我国革命、建设、改革的具体问题,就要向马克思主义请教,就要把马克思主义基本原理同中国具体实际紧密结合起来。”[4]

关于学习马克思主义经典著作与领导干部的关系。习近平总书记指出:“马克思主义是我们认识世界和改造世界的强大思想武器,马克思主义理论素养是领导干部领导素质的核心和灵魂,掌握马克思主义理论是领导干部的基本功。”[5]“认真学习马克思主义理论,这是我们做好一切工作的看家本领,也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。”[6]“马克思主义理论素养是领导干部的必备素质,是保持政治上坚定的思想基础。缺乏马克思主义理论素养,就不可能成为合格的领导干部。”[7]“党的各级领导干部特别是高级干部,要原原本本学习和研读经典著作,努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领,坚定理想信念,坚持正确政治方向,提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力,团结带领人民不断书写改革开放历史新篇章。”[8]“要把学习掌握马克思主义理论作为看家本领,不断领悟,不断渗透,做到学有所得、思有所悟,注重解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题。”[9]

关于学习马克思主义经典著作与党的优良传统的关系。习近平总书记指出:“重视学习马克思主义经典著作,是我们党的优良传统。”[10]“进入改革开放和社会主义现代化建设新时期,党中央坚持发扬我们党高度重视马克思主义理论建设的优良传统,不断根据形势任务的需要对干部提出学习马克思主义理论的任务。”[11]“我们党自成立起就高度重视在思想上建党,其中十分重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。学哲学、用哲学,是我们党的一个好传统。”[12]

(二)关于如何学习马克思主义经典著作的相关论述

习近平总书记指出:“领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领,老老实实、原原本本学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观。”[13]“领导干部要提高自己的理论素养,必须坚持学习马克思主义理论,当前重点是学习包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等战略思想在内的中国特色社会主义理论体系。”[14]习近平总书记特别强调要学习马克思主义哲学,“领导干部学习马克思主义经典著作,尤其要注意学习马克思主义哲学。哲学是人类的智慧之学。在马克思主义三个组成部分中,哲学是基础。掌握马克思主义哲学,是掌握马克思主义完整科学体系的重要前提。领导干部无论从事什么工作,最要紧的是把思想方法搞对头。正因为这样,从马克思列宁主义创始人到毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志和胡锦涛同志,都十分强调学习马克思主义哲学。”[15]“全党同志一定要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式,不断接受马克思主义哲学智慧的滋养,自觉坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论,广泛学习各方面知识,做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身。”[16]习近平总书记还强调学习马克思主义理论的精髓,“马克思主义立场观点方法,贯穿于马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之中,是马克思主义科学思想体系的精髓之所在。”[17]

关于学习马克思主义经典著作的立场。习近平总书记指出:“始终站在人民大众立场上,一切为了人民、一切相信人民、一切依靠人民,诚心诚意为人民谋利益。这是马克思列宁主义的根本出发点和落脚点,也是毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等战略思想的根本出发点和落脚点。”[18]“坚持中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义立场,始终站在人民大众立场上,立党为公、执政为民,把服务群众、造福百姓作为最大责任。”[19]

关于学习马克思主义经典著作的基本观点。习近平总书记说:“马克思主义观点是马克思主义关于自然、社会和人类思维规律的科学认识,是对自然界规律和人类社会实践经验的科学总结,体现在马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义这三个组成部分之中,涵盖面非常广泛。……这些基本观点贯穿于马克思主义科学思想体系之中,内容博大、思想精深,需要坚持不懈地刻苦学习、深入钻研,需要原原本本地阅读马克思主义原著,才能领会得更加深透。”[20]“学习和掌握中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义观点,就要学习和掌握马克思主义关于人类社会发展规律及其历史发展趋势的基本观点,始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义理想。”[21]“学习和掌握中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义观点,就要学习和掌握马克思主义关于生产活动是人类社会存在和发展根本前提的观点,始终把发展作为党执政兴国的第一要务。”[22]“学习和掌握中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义观点,就要学习和掌握马克思主义关于人的全面发展的观点,在发展中始终坚持以人为本。”[23]

关于学习马克思主义经典著作的科学方法。习近平总书记认为马克思主义方法是与马克思主义世界观相统一的方法论,“它是指导我们正确认识和改造世界的根本思想方法和工作方法。……马克思主义的世界观和方法论是有机统一的。学习和掌握正确的世界观和正确的方法论,始终是马克思主义政党思想建设的重大任务。”[24]“坚持中国特色社会主义理论体系中贯穿的马克思主义方法,用唯物辩证、实事求是、群众路线的思想方法和工作方法武装头脑、指导实践,不断提高领导工作水平。”[25]“学习和掌握马克思主义方法,必须学习和掌握唯物辩证的思想方法。”[26]“学习和掌握马克思主义方法,必须学习和掌握实事求是的思想方法。”[27]“学习和掌握马克思主义方法,必须学习和掌握群众路线的工作方法。”[28]

关于学习马克思主义经典著作的目标要求。习近平总书记说:“切实运用马克思主义立场观点不断提高战略思维、创新思维、辩证思维能力。”[29]“切实运用马克思主义立场观点方法不断深化对马克思主义执政党建设规律的认识。”[30]“切实运用马克思主义立场观点方法研究和回答党建工作中的重大问题。”[31]“阅读马克思主义经典著作,本身就是增长知识、开阔眼界、增加思想深度和训练思维方式的过程,就是培养高瞻远瞩的战略洞察力和脚踏实地的工作作风的过程。马克思主义经典著作,还体现着经典作家坚定的政治立场、政治信仰和献身共产主义事业的品格。阅读他们的著作,会使我们在潜移默化中受到他们崇高风范和人格力量的熏陶,从而实现自己思想境界和道德情操的升华。”[32]

(三)关于学习马克思主义经典著作科学方法论的相关论述

学习马克思主义经典著作需要解决为什么要学、学什么的问题,但是更重要的是要解决怎么学的问题。只有科学的学习方法论,才可以真正学好学懂马克思主义经典著作立场观点方法。习近平总书记对此进行了深刻论述。

要坚持学习的真诚态度。习近平总书记说:“我们党郑重提出的党员领导干部要真学真懂真信真用中国特色社会主义理论体系的要求,即要求真学真懂真信真用这一理论体系的基本内容,又要求真学真懂真信真用贯穿其中的马克思主义立场观点方法。”[33]“要刻苦钻研原著。……要深刻理解马克思主义的精神实质和思想精髓,浮光掠影不行,浅尝辄止不行,必须专心致志地读、原原本本地读、反反复复地读,通过细嚼慢咽去感悟马克思主义经典著作历久弥新的思想价值。”[34]

要坚持理论联系实际的学风,突出问题意识。习近平说:“要把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点,使认认真真学习成为理论联系实际、学以致用,不断提高工作原则性、系统性、预见性和创造性的过程。”[35]“要切实加强对马克思主义的学习,重视学习的针对性和指导性,善于用马克思主义的立场、观点、方法认识和解决遇到的问题。”[36]“要坚持运用科学理论研究新情况解决新问题。马克思主义不是教条,而是行动的指南。我们学习马克思主义经典著作,既要用马克思主义基本原理来认识世界、指导当代实践,又要结合当代世界的新变化、当代实践的新经验来深化、拓展对马克思主义经典著作的理解。归根结底,是要运用马克思主义世界观和方法论,深化对中国实际、对中国特色社会主义的认识,深化对当代世界的认识,探索解决新问题的科学途径。”[37]

要坚持和发展马克思主义,拒绝主观主义态度。习近平总书记说:“我们学习马克思主义经典著作,要努力学习掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法,学懂学通马克思主义基本原理。同时,要破除对马克思主义的教条式理解,澄清一些人附加在马克思主义名义下的错误观点,深刻认识和剖析各种非马克思主义特别是反马克思主义错误思潮的本质,这样才能完整准确地理解马克思主义,更好地掌握和运用马克思主义。”[38]“我们学习马克思主义,就要学习和掌握马克思主义立场观点方法,即坚决抵制马克思主义‘过时论’等种种否定马克思主义的错误思想,又不要被针对具体情况、具体条件的个别词句、个别结论束缚住手脚。”[39]“领导干部加强马克思主义理论修养,最重要是坚持两条:一是老祖宗不能丢,就是要真正掌握和坚持马克思主义的立场、观点和方法。……二是坚持与时俱进,就是要随着时代的进步和实践的发展来学习、运用、丰富马克思主义。”[40]“对待马克思主义,不能采取教条主义的态度,也不能采取实用主义的态度。如果不顾历史条件和现实情况变化,拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下、针对具体情况作出的某些个别论断和具体行动纲领,我们就会因为思想脱离实际而不能顺利前进,甚至发生失误。什么都用马克思主义经典作家的语录来说话,马克思主义经典作家没有说过的就不能说,这不是马克思主义的态度。同时,根据需要找一大堆语录,什么事都说成是马克思、恩格斯当年说过了,生硬“裁剪”活生生的实践发展和创新,这也不是马克思主义的态度。”[41]

要坚持改造客观世界和改造主观世界结合起来,解决好理想信念问题。习近平总书记指出:“我们学习马克思主义经典著作,一个重点是要解决好世界观、权力观、事业观问题,解决好理想信念问题。……我们要通过学习马克思主义经典著作,把共产党人的理想信念坚定地、牢固地树立起来,把崇高的理想同实事求是精神和脚踏实地工作统一起来,毫不动摇地为中国特色社会主义事业不懈奋斗。”[42]

总之,习近平总书记上述论述深刻回答了学习马克思主义经典著作的根本问题,系统地准确地解答了“为什么要学、学什么、怎么学”的问题。所以,习近平总书记的相关论述是指导我们学习马克思主义经典著作的指导方针和行动指南。

二、新形势下领导干部学习马克思主义经典著作的重大意义

我们党正团结带领人民协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦,我们面临着国内外复杂形势的挑战。为了完成历史使命和历史任务,这就要求党员领导干部特别是高级干部具备深厚的理论功底,特别是马克思主义理论素养,学习党的基本理论,掌握马克思主义立场观点方法,以此作为政治上的望远镜和显微镜,从而能够坚定政治理想信念,坚持正确政治方向,提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力,团结带领人民不断书写改革开放历史新篇章。

(一)领导干部学习马克思主义经典著作是提高党性修养的内在要求。

党性是党员领导干部的核心和灵魂,直接关系到党的形象和中国特色社会主义事业的成败。党员领导干部缺失党性,就不能够成为一名真正的马克思主义者,也不能够完成历史和人民赋予的使命和责任。所以,党性修养是党员领导干部必须终生修行的课目,是改造主观世界的永恒主题,也是实现共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的关键。这就要求党员领导干部必须加强政治素养、理论素养、作风素养和纪律素养等,成为一名党性坚定的忠诚的共产党人,而要真正提高党性修养,我们党员领导干部就必须努力学习马克思主义经典著作,因为马克思主义经典著作中蕴含了提高党性修养的钥匙,体现了马克思主义的世界观、人生观和价值观。第一,领导干部要加强政治素养,关键是要坚守理想信念。没有坚如磐石的理想信念,那么,有些干部当面临着外界的各种诱惑时就会失去自己的立场,腐化堕落,沦为人民的敌人。造成党员领导干部腐化变质的根本原因就是理想信念动摇,就是马克思主义世界观人生观价值观这一“总开关”出了问题。所以,我们学习马克思主义经典著作,就可以解决好世界观人生观价值观问题,解决好事业观权力观政绩观问题,解决好理想信念问题。马克思主义经典著作坚持无产阶级和劳动人民的根本立场,深刻揭示了社会主义必然代替资本主义这一人类社会发展规律。我们党正是在马克思主义指导下才取得了中国社会主义革命、建设和改革的巨大胜利,实现了中国社会的巨大进步和人民幸福生活的巨大进步,也找到了一条社会主义建设的正确道路,那就是中国特色社会主义道路。所以,我们必须坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。为此,我们要通过学习马克思主义经典著作,把共产党人的理想信念坚定地、牢固地树立起来,把崇高的理想同实事求是精神和脚踏实地工作统一起来,毫不动摇地位中国特色社会主义事业不懈奋斗。第二,领导干部要加强理论素养,关键是学习马克思主义立场观点方法。马克思主义立场观点方法是马克思主义理论体系的精髓和灵魂。只有准确地掌握了马克思主义立场观点方法,才能够说是真懂马克思主义。马克思主义立场观点方法不是抽象的,而是具体的,它们体现在马克思主义经典著作中,体现在马克思主义者在具体分析问题和解决问题的历史活动中。所以,这就要求领导干部努力学习马克思主义经典著作,感悟和领会马克思主义经典著作中体现的马克思主义立场观点方法。当然,我们在学习马克思主义经典著作的时候要坚持科学的态度,一方面要坚持马克思主义的基本原理;另一方面我们要破除对马克思主义的教条式理解,根据时空条件的变迁来与时俱进地发展马克思主义。第三,领导干部要加强作风素养,关键是要树立实事求是和为民服务的作风。作风素养是领导干部党性修养的外在表现,体现着领导干部的形象和党的形象。作风素养中,关键是坚持实事求是的思想路线和为人民谋幸福。所以,提高领导干部作风素养就极为重要。马克思列宁主义创始人为了我们做了很好的榜样,是我们学习的楷模。学习马克思主义经典著作,我们就可以学到马克思恩格斯列宁毛泽东等马克思主义者是如何坚持实事求是的,是如何坚持为民服务,培养脚踏实地的工作作风。第四,领导干部要加强纪律素养,关键是遵守党章和党纪党规。没有严明的政治纪律、组织纪律、工作纪律和生活纪律等,那么,就不会党的团结,也不会有党的事业进步,有时候甚至会导致党的分裂和党的事业衰落。遵守党章和党纪党规是党的纪律素养的主要内容,也是加强党的纪律素养的关键。所以,纪律素养也是党性修养的重要内容。马克思主义经典著作中就蕴含了马克思主义者鲜明的纪律意识和遵守纪律的优良作风。为此,我们学习马克思主义经典著作就可以使我们受到潜移默化的熏陶。

(二)领导干部学习马克思主义经典著作是提高领导能力的必然要求。

提高领导能力是我们党领导人民实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦必然对领导干部提出的要求。没有领导干部能力素质的提高,是很难以想象中国特色社会主义事业取得胜利的以及中国梦能够实现。当今世界发展变化很快,当代中国发展变化也很快,新情况新问题新事物层出不穷。这就会导致我们一些领导干部无法有效应对复杂的国内国际问题,在工作过程中出现“老办法运用不灵,新办法不会运用”的现象,出现了本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。为此,习近平总书记指出,全党同志一定要善于学习、善于重新学习,要有本领不够的危机感,以时不我待的精神,一刻不停地增强本领。所以,环境逼迫我们领导干部必须提高领导能力。如何解决本领恐慌问题?那就只有通过学习。学习什么呢?既要向书本学习,也要向实践学习;既要向人民群众学习,向专家学者学习,也要向国外有益经验学习。首要的是认真学习马克思主义经典著作,学会运用马克思主义立场观点方法观察、分析和解决问题。马克思主义经典著作,包含着经典作家所汲取的人类探索真理的丰富思想成果,体现着经典作家攀登科学理论高峰的不懈追求和艰辛历程。所以,阅读马克思主义经典著作,本身就是增长知识、开阔眼界、增加思想深度和训练思维方式的过程,就是培养高瞻远瞩的战略洞察能力和细察入微的精准分析能力的过程。为此,我们要正确解决我国革命、建设、改革的具体问题,就要向马克思主义请教,就要学习马克思主义经典著作,这样才能够提高我们领导干部的能力,从而增强工作的科学性、预见性、主动性,使得领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性。

(三)领导干部学习马克思主义经典著作是实现“四个伟大”胜利的客观要求。

所谓“四个伟大”,是指实现中华民族伟大复兴、推进中国特色社会主义伟大事业、进行具有许多新的历史特点的伟大斗争、全面推进党的建设新的伟大工程。要实现伟大复兴和伟大事业,必然需要进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,而以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程就是重要保证,所以,这“四个伟大”各具独特内涵,但是又形成一个逻辑严密的体系,同时,又构成独特的中国特色社会主义伟大实践。所以,为了实现“四个伟大”的胜利,这就要求作为我们党和人民事业的核心领导力量的党员领导干部必须作出自己独特的历史性贡献。领导干部要作出自己的历史性贡献,就必须把马克思主义立场观点方法内化于心、外化于行,努力提供领导干部的马克思主义理论素养,在不断改在客观世界的过程中改造主观世界,努力提高解决我国改革发展中的基本问题。而要做到这一点,我们就必须学习马克思主义经典著作,学习经典作家是如何来发现、分析和解决他们时代的问题及其历史任务的,从而实现马克思主义基本原理与中国具体实际的紧密结合。阅读马克思主义经典著作,可以为实现“四个伟大”的胜利提供无穷智慧和科学真理。学习马克思主义经典著作,可以提高领导干部根据时代变化和实践发展的认识和实践能力,不断实现理论创新和实践创新的良性互动,在这种统一和互动中发展21世纪中国的马克思主义和当代中国马克思主义。所以,在实现“四个伟大”胜利的征程中,领导干部必须把学习马克思主义经典著作作为自己的一种历史使命和历史责任,并且要善于学习及其善于运用学习成果。只有这样,“四个伟大”胜利的实现才是可以预期的。

三、加强党校马克思主义经典著作教育力度,提高教师马克思主义经典著作讲授水平

习近平总书记在全国党校工作会议上强调,党校姓党,是党校工作的根本原则,也是做好党校工作的根本遵循。坚持党校姓党,首先要坚持姓“马”姓“共”。马克思主义是我们党的指导思想,共产主义是我们党的远大理想。没有马克思主义信仰、共产主义理想,就没有中国共产党,就没有中国特色社会主义。为此,党校就是我们党对领导干部进行马克思主义理论教育的主阵地,特别是在新的历史条件下党校更应该强化马克思主义理论教育。马克思主义基本原理和马克思主义立场观点方法是蕴涵着马克思主义经典著作中的。只有准确把握了马克思主义经典著作,才能够理解和透彻把握马克思主义理论的实质和精髓。所以,要掌握马克思主义理论,就必须刻苦学习马克思主义经典著作。为此,马克思主义经典著作课程学习是领导干部在党校培训的重要内容,党校必须把马克思主义经典著作课程做成“经典”和“品牌”。要使马克思主义经典著作课程成为党校教育的“经典”和“品牌”,这就对党校教师提出了极高的要求。这表现为三个方面:一是党校教师要有扎实的马克思主义理论功底,深研马克思主义经典著作,真懂真信真用马克思主义经典著作思想;二是党校教师要有高超的教授艺术,善于把马克思主义经典著作思想转化为领导干部的理想信念和认识世界和改造世界的能力;三是党校要树立马克思主义经典著作课程教育的政治意识和品牌意识。

(一)加强马克思主义经典著作教育,党校教师自身必须真懂真信真用马克思主义经典著作。

这是使得马克思主义经典著作课程成为党校的“经典”和“品牌”的前提条件。要使马克思主义经典著作课程成为“经典”和“品牌”,就必然需要教授马克思主义经典著作的人首先要透彻地准确地掌握马克思主义经典著作,而且仅仅是懂得马克思主义经典著作还不够,还需要他真诚地信仰和真切地运用马克思主义经典著作思想来分析问题解决问题。只有那些真懂真信真用马克思主义经典著作的人,才能够真正讲活马克思主义经典著作,才能够真正说服领导干部。很难以想象,一个不懂不信不用马克思主义经典著作的人,能够把马克思主义经典著作教授好。所以,党校教师要把马克思主义经典著作课程讲成“经典”和“品牌”,一定要努力提高自身的马克思主义理论功底,深入钻研马克思主义经典著作,把握马克思主义经典著作的精髓和实质。第一,要深刻认识马克思主义经典著作揭示的科学真理。这是解决真懂问题,也解决真信真用的前提,因为理想信仰的真诚,只有建立在对事物的科学认知基础之上,建立在深刻的理性自觉上。马克思主义经典著作和经典作家科学地揭示了人类社会发展的一般规律,阐明了社会主义社会必然代替资本主义社会的历史趋势,彰显了科学的世界观和方法论。虽然马克思主义经典著作创造的历史条件已经发生了变迁,但是马克思主义经典著作彰显的马克思主义立场观点方法依然具有跨越时空的理论价值和实践价值,依然具有强大的生命力。许多西方学者都高度认同马克思主义经典著作的经典意义,正如德里达所说:“不能没有马克思,没有马克思,没有对马克思的记忆,没有马克思的遗产,也就没有将来:无论如何得有某个马克思,得有他的才华,至少得有他的某种精神。”[43]有一种观点认为,我们已经远离马克思主义经典著作创作的时代,所以,马克思主义经典著作已经过时了,已经不适应我们当代的需要了。这种观点是错误的,是违背客观事实的。马克思主义经典著作在当代依然具有“经典”的时代价值,这是无可置疑的。作为党校教师,就必须深刻认识马克思主义经典著作的“经典性”,透彻理解和把握其科学性和真理性。第二,要真诚地信仰马克思主义经典著作揭示的科学真理。党校教师必须坚持党校姓党的根本原则,必须高举马克思主义旗帜。要做到这一点,除了真懂马克思主义经典著作之外,还要真诚地信仰马克思主义经典著作,并且是发自内心的真挚情感,把马克思主义经典著作揭示的科学真理内化为自己的理想信念。实际上,如果党校教师自己都不真诚地信仰马克思主义,自己都认为马克思主义经典著作过时了和没有意义了,很难想象他可以讲活马克思主义经典著作,或者说服领导干部相信马克思主义经典著作。所以,如果学习马克思主义经典著作而不真诚地信仰,那么,作为一名党校教师是不合格的,也是没有资格来讲授马克思主义经典著作的。第三,要真用马克思主义经典著作揭示的科学理论。如果仅仅是学会了和理解了马克思主义经典著作,也信仰马克思主义经典著作揭示的科学真理,但是却把它们束之高阁而不用,采取一种“远观”的“欣赏”态度或者仅仅是头脑中的风暴,那么,这种对待马克思主义经典著作的态度是错误的。我们党校教师不仅要学会它和信仰它,而且要真切地运用马克思主义经典著作揭示的科学真理来观察问题、分析问题和解决问题,这也是马克思主义实践性特征所决定了的。学了不用,等于没用。当然,我们在运用马克思主义经典著作揭示的科学真理的时候,要根据时空条件的变迁,坚持与时俱进和实事求是的态度。因为恩格斯早就是说过:“马克思的整个世界观不是教义,而是方法。它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”[44]习近平总书记说:“党校开展哲学社会科学研究,不能坐而论道,而要有党校的特点。……要加强对国家中长期发展战略问题的前瞻性研究,加强对重大现实问题和突出矛盾的对策性研究,加强党情政情社情信息反映研究。”所以,党校教师应该成为运用马克思主义经典著作分析问题和解决问题的典范。总之,党校要把马克思主义经典著作课程作为“经典”和“品牌”来做,就需要具有真懂真信真用马克思主义经典著作的教师。

(二)加强马克思主义经典著作教育,党校教师应在彰显马克思主义魅力上更有作为。

党校教师的职责就是教书育人,就是要把马克思主义理论转化为领导干部的内在理想信仰,转化为认识世界和改造世界的能力和方法,从而推动理论创新和实践创新,继续发展21世纪马克思主义和当代中国马克思主义。所以,党校教师如何教授马克思主义经典著作就极为关键。只有满腹经纶,而不能有效地传播给培训对象,这样的党校教师也是不合格。为此,要把马克思主义经典著作课程做成“经典”和“品牌”,就必须切实提高党校教师的授课艺术,从充分彰显马克思主义魅力。

第一,党校教师要在帮助党员领导干部树立马克思主义理想信念上更有作为。要促使广大学员对马克思主义转化为自觉追求的理念信念,就必须帮助学员真正掌握马克思主义基本原理。因为离开理论上的支撑,就不会理想信念的坚定,只有首先信服马克思主义基本原理,才能谈及上信仰马克思主义,从而用马克思主义理论支撑学员的理想信念,学员的理念信念才是稳固的、坚定的。如何才能让广大学员真正信服马克思主义呢?党校的马克思主义教育工作者就必须做到三点:首先是理直气壮,而不是遮遮掩掩。马克思主义是为人民谋幸福的理论,是人类历史上最具有真理性的科学思想,是指导我们实践的行动纲领,这是马克思主义魅力的根本所在,那么,我们为什么要遮遮掩掩?为什么不能理直气壮?其次是有理有据,而不是含糊其词。马克思曾说:“理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。”以理服人,就要讲道理;真讲道理,就要真把道理讲明白,就要把掌握马克思主义当成“看家本领”。“有理”才能“讲理”,“讲理”才能“服人”,从而体现马克思主义理论魅力。最后是言行一致。如果我们的党校教师说的是一套,做得是另一套,学员怎么会相信你讲的道理?理直气壮,有理有据,根子在言行一致。

第二,党校教师要在帮助党员领导干部提高运用马克思主义认识世界、改造世界的能力上更有作为。马克思主义作为认识世界、改造世界的锐利思想武器,其魅力就在于能够做到对现实问题的科学分析和对社会发展规律的科学阐明,并不是脱离实践与社会的抽象的形而上学和书斋里的玄学思辨,而党校的马克思主义教育、宣传和研究更应突出马克思主义的实践性。习近平书记在全国党校工作会上强调指出:“党校开展哲学社会科学研究,不能坐而论道,而要有党校的特点。……要加强对国家中长期发展战略问题的前瞻性研究,加强对重大现实问题和突出矛盾的对策性研究,加强党情政情社情信息反映研究。”这其实就是要求党校的马克思主义教育、宣传和研究要特别凸显现实批判力和理论影响力,即从发展的眼光看得当下的局限性,从理想的视野看到有待改进的可完善性。因此,从发挥马克思主义认识世界、改造世界的功能上彰显马克思主义的魅力,需要做到二点:一是要帮助学员提高认识问题、解决问题的能力。党校学员来党校学习进修,都会带着一些现实工作的实践问题和思想上的困惑,需要在党校的学习中得到回应和启发。因此,党校教师必须善于运用马克思主义的立场、观点和方法,坚持问题导向,坚持知行合一,有针对性地回答学员对现实问题的困惑和认识上的模糊,帮助学员正视矛盾和问题,提高学员科学认识当前热点难点焦点问题的能力和正确化解矛盾、推动工作的能力。二是帮助学员深化对规律的认识。马克思主义正是因为科学揭示了人类历史发展的规律,才成为人类思想史上唯一的真理性理论,而掌握与运用规律性认识,是认识当前问题,把握发展方向,推动实践进步的根本基础和前提,党校只有帮助学员深化对人类历史发展规律,进而社会主义建设规律,中国共产党执政规律的认识,才能全面而不是片面,发展而不是静止,联系而不是孤立地看问题、做决策,才能把目的和手段、整体和局部、长远和眼前的真正统一起来,才能把思想和行动坚定地落实在坚持和发展中国特色社会主义的要求上。

第三,党校教师要在帮助党员领导干部掌握鲜活的马克思主义上更有作为。马克思主义自诞生直至今天近170年的历史表明,马克思主义的生命力之所以薪火相传,生生不息,正是其理论品质上具备了与时俱进的思想“基因”,正是其不断实现中国化、时代化、大众化,而这正是马克思主义魅力不减的根本原因。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,把马克思主义的普遍原理与当代中国实践相结合,提出来一系列治国理政的新理念新思想所战略,把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来,在坚持中发展,在发展中坚持,是中国化的马克思主义的最新成果,是马克思主义发出的时代强音,是指导我们进行具有许多新的历史特点伟大斗争的鲜活马克思主义。党校作为宣传马克思主义的主阵地主渠道,它一手牵着党的路线方针政策这一“天线”,一手牵着广大学员带来中的社情民意这一“地线”,其特殊的功能和独特的作用能否发挥,关键是要把党的十八大以来基于对当前中国治国理政实践中的新特点、新经验、新要求进行系统总结和理论升华所提出的新思想研究到位,宣传到位,即把最鲜活的马克思主义讲得管用,讲得生动,从而才会有吸引力。一是党校要为广大党员领导干部正确掌握党中央治国理政新思想提供理论支撑。对党的十八大以来党中央提出“中国梦”、经济发展新常态、“四个全面”战略布局、五大发展理念等治国理政新思想,要深入进行系统化、理论化把握,要强化学术阐析的力度,深化学理深度,帮助学员提高对治国理政新思想的科学把握水平,从而提高学员贯彻落实这些治国理政新思想的自觉性和坚定性。二是党校要为广大党员干部正确掌握党中央治国理政新思想提供方法指导。一方面,在理论层面上要把“中国梦”、经济发展新常态、“四个全面”战略布局、五大发展理念等治国理政新思想作为一个整体来研究,来宣传教育,坚决纠正部分党员领导干部存在的碎片化学习、片面化理解、选择性领会的错误做法,要紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一贯穿治国理政新思想的主线来研究和宣传,帮助部分党员干部解决在学习领会中存在的抓不住精神实质,抓不住精髓要义,抓不住价值导向的问题。另一方面,要在理论与实践相统一的层面上把“中国梦” 、经济发展新常态、“四个全面”战略布局、五大发展理念等治国理政新思想提出的理论贡献与现实需要、时代要求、问题导向结合起来,突出其实践的指导性及其在丰富生动的伟大实践中形成的鲜活性,增强学员运用这些新思想解决实际问题、破解发展难题的水平能力,防止和纠正党员干部中理论与实践脱节,学而不用,用不到位的问题。

(三)加强马克思主义经典著作教育,必须增强党校的政治意识和精品意识。

党校加强马克思主义经典著作教育,一方面需要有过硬的师资力量,另一方面还需要党校管理层面大力支持,树立进行马克思主义经典著作教育的政治意识和精品意识。没有后者的强力支持,前者也是难以达到的,马克思主义经典著作课程成为“经典”和“品牌”也是难以达到的。所以,我们应该加强党校管理层面对马克思主义经典著作教育的支持力度。第一,要深刻认识到进行马克思主义经典著作教育是党校的一种政治责任,是政治意识的鲜明体现。党校姓党的根本原则决定了党校必须旗帜鲜明地宣传马克思主义和共产主义,党的理论教育和党性教育是党校的主业和主课。马克思主义经典著作就是马克思主义和共产主义的主要载体,马克思主义经典著作教育就是党的理论教育和党性教育的主要载体。所以,党校的教学安排中应该充分体现马克思主义经典著作课程的分量,以保障马克思主义经典著作作为党校主业主课的地位。习近平总书记就强调指出:“党的各级领导干部特别是高级干部,要原原本本学习和研读经典著作,努力把马克思主义立场、观点、方法学到手,作为自己的看家本领。”“党校要加强学员对马克思主义经典著作的学习研究,开出基本书目,引导学员读原著、学原文、悟原理,特别是要理解其中包含的马克思主义立场、观点、方法,不要浅尝辄止。”[45]习近平总书记在中央党校2011年春季学期第二批进修班开学典礼上就发表了《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》的重要讲话,阐明了领导干部为什么要学、学什么、怎样学马克思主义经典著作等重要问题。十八大以后,习近平总书记组织中央政治局同志学习了历史唯物主义、辩证唯物主义基本原理和方法论、马克思主义政治经济学基本原理和方法论等马克思主义基本原理,为全党学习马克思主义作出了榜样和典范。所以,党校强化对领导干部马克思主义经典著作教育是极为重要的,也是一种政治责任,这是党校必须具备的鲜明的政治意识。第二,党校要树立马克思主义经典著作课程的精品意识。党校要用精品意识来抓马克思主义经典著作课程教育和建设,努力把每一门马克思主义经典著作课程培育打造成精品课程,成为党校教育的品牌,成为党校教学的一个鲜明特色和突出亮点。为此,党校要做好硬件和软件方面的工作。就硬件而言,党校要提供各种物质和技术保障,如马克思主义经典著作相关资料的完备等。就软件而言,党校要建立各种有效的体制机制,也就是要使得马克思主义经典著作课程成为有吸引力。因为马克思主义经典著作教育毕竟是难度很大的,有时候是吃力不讨好,一般教师是不愿意接触。所以,我们也就要采取各种积极鼓励措施,建立吸引大家去教授马克思主义经典著作的体制机制。如教学评估标准,就不能够完全套用一般课程的评估办法,必须创建一套与马克思主义经典著作相适应的评估体制。第三,党校要加强马克思主义经典著作教学骨干的培训力度。说一千,道一万,人才才是最根本的。没有人才,马克思主义经典著作教育是无法搞好的。所以,党校要努力培养马克思主义经典著作教学骨干人才。如何培养呢?一是走出去。支持党校教师利用各种渠道到各种马克思主义教育平台去学习,开阔视野,增长见识,拓宽思维,如党校教师积极参加各种访学和学术会议等,也包括党校教师积极参加实践,沉入基层一线,向群众学习,向各级领导干部学习。二是请进来。积极邀请校外学有所成的马克思主义理论家和教育家来学校讲学,开展学术交流。总之,我们要把走出去和请进来相互结合起来,从而有效地提高党校教师进行马克思主义经典著作教学的水平和能力。

在新的历史条件下,我们面临着协调推进“四个全面”战略布局,实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的历史重任。今天,我们比历史上任何时期都更接近实现这个目标,比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。站在这样一个新的历史起点上,必须发扬我们党提出的领导干部学习马克思主义经典著作的优良传统,坚持和发展马克思主义,推进中国特色社会主义事业的进步,继续发展21世纪马克思主义和当代中国马克思主义。

  

本文系学习《学习时报》刊发的《从马克思主义经典著作中汲取思想力量--张绪文同志访谈录》一文的学习体会

  



[1] 《略论<关于费尔巴哈的提纲>的时代意义》,《中共福建省委党校学报》2001年第9期。

[2] 《推动全党学习和掌握历史唯物主义、更好认识规律更加能动地推动工作》,《人民日报》2013年12月5日。

[3]《同心同德兴民兴邦——给宁德地直机关领导干部的临别赠言》(一九九0年五月),《摆脱贫困》,福建人民出版社1992年版,第211页。

[4]《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》(二0一一年五月十三日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第253页。

[5]《领导干部要爱读书读好书善读书》(二00九年十三日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第134页。

[6] 《依靠学习走向未来》(2013年3月1日),《习近平谈治国理政》,外文出版社2014年版,第404页。

[7]《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》(二0一一年五月十三日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第252页。

[8] 《推动全党学习和掌握历史唯物主义、更好认识规律更加能动地推动工作》,《人民日报》2013年12月5日。

[9] 《做焦裕禄式的县委书记,心中有党心中有民心中有责心中有戒》,《人民日报》2015年1月13日。

[10]《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》(二0一一年五月十三日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第253页。

[11]《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》(二0一一年五月十三日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第254页。

[12]《推动全党学习和掌握历史唯物主义、更好认识规律更加能动地推动工作》,《人民日报》2013年12月5日。

[13] 《胸怀大局把握大势着眼大事,努力把宣传思想工作做得更好》,《人民日报》2013年8月21日。

[14]《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》(二0一一年五月十三日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第253。

[15]《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》(二0一一年五月十三日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第258。

[16] 《在纪念陈云同志诞辰110周年座谈会上的讲话》(2015年6月12日),《人民日报》(2015年6月13日)。

[17]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第196页。

[18]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第200页。

[19]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第200页。

[20]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第203-204页。

[21]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第204页。

[22]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第206页。

[23]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第208页。

[24]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第209页。

[25]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第209页。

[26]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第209页。

[27]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第211页。

[28]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第212页。

[29]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第213页。

[30]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第215页。

[31]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第216页。

[32]《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》(二0一一年五月十三日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第253。

[33]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第196页。

[34]《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》(二0一一年五月十三日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第260页。

[35]《领导干部要认认真真学习,老老实实做人,干干净净干事》(二00八年五月十三日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第38页。

[36] 《‘书呆子’现象要不得》(二00七年三月二十五日),《之江新语》,浙江人民出版社2007年版,第271页。

[37]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第262页。

[38]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第261-262页。

[39]《深入学习中国特色社会主义理论体系,努力掌握马克思主义立场观点方法》(二0一0年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第198页。

[40]《关于干部队伍建设的几点思考》(二00九年三月一日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第112-113页。

[41] 习近平:《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》(二0一六年五月十七日),人民日报(2016年5月18日)。

[42]《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》(二0一一年五月十三日),《习近平党校十九讲》(精装)(内部使用),中共中央党校出版社2015年版,第262-263页。

[43]  雅克&middot;德里达.马克思的幽灵[M].何一,译.北京:中国人民大学出版社,2008,第15页。

[44]马克思恩格斯选集:第 4 卷[M].北京:人民出版社,2012,第664页。

[45] 习近平:《在全国党校工作会议上的讲话》,《求是》,2015年5月3日。


 

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